Il trasferimento del concetto “opera”. Roma, l’Europa e la tradizione teatrale scolastica dei gesuiti

L’Ordine dei Gesuiti era l’istituzione più importante delle istituzioni educative nel 17° secolo. Nel 1650 le scuole dei gesuiti costruirono una rete europea di ca. 670 scuole. Le rappresentazioni teatrali hanno costituito una parte fondamentale della formazione e della varietà delle opere e nella loro pretesa artistica possiamo riconoscere che si trattava di una tradizione teatrale complessa, altamente artificiale e significativa. A Roma, i drammi eseguiti erano caratterizzati da un’alta percentuale di inserti musicali e il nuovo genere del dramma musicale presto veniva integrato nel repertorio. Anche nelle scuole fuori di Roma, i drammi completamente cantati sono testimoniati nei primi decenni del Seicento – a volte in parallelo, a volte in anticipo alle rappresentazioni operistiche nel contesto cortigiano. Il ruolo della tradizione teatrale scolastica dei gesuiti per la diffusione del concetto dell’”opera” è quindi la questione centrale del questo progetto. Da un lato, vengono esaminati i vettori, i percorsi e i destinatari all’interno della rete educativa dei gesuiti. D’altra parte vengono analizzati i meccanismi di diffusione dei brani, le condizioni di produzione nelle varie posizioni (librettisti, compositori, musicisti, cantanti, strumenti, attrezzature del palco, patrocinio) e la sua ricezione (percezione pubblica, la censura, il recupero, la stampa).

Nastasia Sophie Tietze, Musicologia (Institut für Musikwissenschaft Weimar-Jena Prof. Dr. Michael Klaper)